反思周记集锦七篇
时间：2024-06-12 15:58:26
时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，是时候静下心来好好写写周记了。一起来参考周记是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的反思周记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
反思周记 篇1
中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思
今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗?以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。
一、听课，给自己思考
首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么?到底整节课的重点在哪里?现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢?
二、书籍加经验，学习
关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这个说法。杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。看看杨老师对此课的评论。(加入了一些个人的理解)
1、重点在哪里
《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。讲的全是如何关于画企鹅。
2、偏离主题
《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。
3、教学环节中的回应
(1)当问幼儿，你玩过猜谜语吗?(幼：没有)那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。
(2)当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅?在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅?
三、个人领悟
每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。
今天从杨老师的评课中学到了以下五点：
1、选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么?
2、那么这节课你想带给孩子些什么?
3、确定目标后，如何使孩子们学到点什么?环节的设计。
4、每个环节应环环相扣、过渡语要如何设计?
5、想象着孩子们可能会给你的回答，做好如何回应，意外的回答又该如何回复?
学以致用，所以鼓励自己大胆的尝试把有经验老师的方法用到自己的活动中来。做个有心人，多看(书)、多听(不一样的课)、多记、多试。
反思周记 篇2
这一周是我在十四中顶岗实习的第一周，共两节课，我讲授了第一单元笑迎新生活的第一课珍惜新起点，进入初中对学生来说意味着一个新的起点，从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为了一名初中生，是学生发展的新阶段，在讲课过程中我积极引导学生认识这个新起点的重要意义，康璐 教学反思周记（一）。集体对学生成长有重要的影响，我将如何创建优秀的班集体作为重要的教学目标。
上课之前我进行了详细的备课，备课标、备教材、备学生，找出了课标的要求以及教材的'重点难点，并写了非常详细的教案；上课之前我对学生们提出了一些思想品德课的要求，包括纪律要求和学科要求，帮助学生尽快适应初中思想品德上课节奏，学生们都能认真听讲，并做好笔记；在珍惜新起点中，我根据教学内容设置了三个活动：七嘴八舌话校园、说说初中学习新变化、友谊经历大放送，让学生自己介绍，自主回答，学生积极性非常高，另外我还设置了游戏环节，让学生彼此之间加强了解，在课程设置上我以轻松愉悦的学习氛围，让学生在游戏中掌握知识，努力使他们爱上思想品德课，教学反思《康璐 教学反思周记（一）》。
虽然这两节课总体上是成功的，但是也遇到了很多问题，需要我反思并及时找到解决措施。我在备课期间，在备学生这个环节上做的不到位，四班学生入学成绩是最高的，相比三班学生知识面广，接受能力强，但是我没有根据班级情况设置课程，两个班的教学内容一样，但是效果却是不同的。在作业的问题上我没有跟学生们说清楚，导致作业写得和语文作文一样。还有纪律，由于学生们刚从小学步入初中，还没有适应初中生活，身上还带有许多小学生的习惯，由于提前没有想到，所以上课的时候有些手忙脚乱。
这是我实习生活的开端，俗话说“好的开始就是成功的一半”在以后的教学中一定要多想、多做、多反思，认真写教案，有不清楚知识点我都会及时与指导老师沟通，虚心请教。
因为是老师，所以有了对学生的责任感。面对渴望知识的学生们，作为老师一定要讲授正确的知识，传播积极向上的思想，因为在学生们的眼中，老师就是对的。因此，老师一定要对自己所讲的负责。
反思周记 篇3
这次期末考试，总体来说我觉得成绩很一般，而且不怎么满意。我的语文是95分，数学是96.5分，英语是100分，科学是92分。
我原本的目标是：语文考96或者是97分，数学100分，英语100分，科学是94分，可是我只达到了英语的目标。我的数学错了好几道题，其中，有一道题是让我们选择计算器的关机键。这道题的正确答案原本是OFF键，可是我却选择了CE键。唉，这都怪我平时掌握的知识不够丰富。还有一道大题是让我们判断正误，其中有一道小题说：一副三角板可以划出135度的角。我打的是叉。后来，我问爸爸这道题是不是错误的，爸爸却说是对的，我心想：“完了，这次数学肯定考不好！” 到了发卷的那一天，我看了看自己的数学试卷，只考了96.5分，我伤心地叹了一口气。不过，我的英语却考了100分，我还是挺自豪的。我的语文有一道题不该错，那就是补充句子那一大题的其中一小题。那一小题是让我们补充《猫》那一课的内容，可是我却想不出来，于是，自己编了一堆内容填了上去。我真后悔，这都是我对课文内容不熟悉呀！
我下学期期末考试一定要争取语文、数学、英语、科学全部达到目标！
反思周记 篇4
转眼间我一个学期的反思工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的反思锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的反思工作还历历在目。
回想我刚到我的反思学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在反思期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
十年树木，百年树人。反思期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的反思，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的反思生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在反思校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
我在反思期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，反思报告网必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的反思期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。
转眼间，反思生活已经结束，这段短暂的反思生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学反思中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育反思让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
反思周记 篇5
不知不觉中在实习学校已度过一个月，学生们经过一个阶段的学习，也到了检验他们成果的时候。周一到周三进行了高一年级的月考，周四到周六讲评卷子。
这次我们生物出的题好多都是原题，但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提醒我学生们到底学会了什么?又记住了些什么?我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。但是第二次、第三次，我们必须把它弄懂了、学会了。高中这三年我们要做到的就是考后100分，我们在大量做题的基础上更要的是质的提高，每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就是，讲完并不是我们教学任务的结束，我们更应关注的是学生的反应，学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况，错题本是很好地利用资源。
学生们对课本的掌握还欠缺太多，比如有一道题是对细胞学说内容的理解，考的就是阐述细胞学说的那三句话，错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体，大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多，一定要把重要的罗列出来，让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识，有些题目中的选项就是课本当中的原话，但是学生就懒得从课本当中找，等着老师给他灌输。当然这效果是截然不同的，老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍，而自己查到的却不同，相当于找到了问题的出处，以后再遇到时就知道去哪一块儿查找，一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。
学生们不懂得总结，蛋白质这一块儿是第一二章比较难的。这里涉及到一些计算题，看似复杂，其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相同的，学生们要做的就是归类，知道遇到每一类题型应该怎么去思考。
这是我通过这次月考所发现的问题，主要是学生们在学习方法上的问题，还有自己在教学上应该做出的一些改进!
反思周记 篇6
上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。原因是教师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，学生才容易记住知识要点，听觉才不至于疲劳，他们才会有更多的时间去独立思考，去探索知识。不是说“实践出真知”吗?教师讲的理论知识，学生要经过课堂上的讨论、思考、亲手操作，才能获得知识为己有。因此，课堂上，教师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。
反思周记 篇7
第一周反思
教师承担着培养人才的历史重任，教育的本质就是“育人”。因此，教师在教育教学活动中必须以育人为本，能够根据学生的情况制定教学计划，采取灵活多样的教育方法，以满足不同知识基础和心理品质的学生的发展要求。
我们要做到：制定教学计划，认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教育资源，制定出自己的具有个性化的教学工作计划，注重个性化发展和培养创新思维与创造能力，使每一个学生都学有进步。
第二周反思
一.让学生在学习的过程还要和他们建立起一定的,较为良好的师生关系.并且在平时的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律.
二.尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能滥利用教师的地位和权力；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要第求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
第三周反思
一. 本周内所取得的成绩:
让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务.鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。
二.对学生的努力无论成功与失败，都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。
三.对于每个学生都要做到细心地观察和培养,哪怕是每一个很小的细节,都不能忽视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的.
第四周反思
一. 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有一定的不足.也就是量还是不太够,所以在以后的布置和安排要多加强点
二.正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培养学生意志能力。要承认和允许学生行为的反常，并认真分析行为反常的原因，切记简单粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。
三.我们不关要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,还应该把他们的优点给激发出来.所以要正确评价一个学生必须要从多方面出发,这样才全面.
